Русский язык

Задания 5

  1. Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

1. Где искали Мурку?
В кухне, в чулане, в кладовке.

2. Где отец нашёл кошку?
Отец нашёл её в своей лодке.

3. Чего ждала Мурка?
Большую рыбу

2. Напишите слитно или раздельно

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. (В) темной чаще скрывается рысь.

(У) вершины старой ели, (в) густых ветвях (с)вили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

3.Вставьте нужные предлоги.

По  тропинке у опушки мы спросили у  старушки, как нам в станции пройти, чтоб не сбиться нам с пути (с, к, у, на). Оказалось, что  за весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели    к   последней электричке (к. за).

4.Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер подхватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.

5.Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни у летают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

6.Впишите пропущенные буквы.

Кто же это насладил?

Вероятно, крокодил
Из далёкого балота
Ночью в гости приходил.

По квартире пошагал,

Выпил молока бакал
И назад ушол в болото.
И спасибо не сказал.

Լեզվական աշխատանք

Բայի դեմքը, թիվը, ժամանակը

253. Կետերի փոխարեն մտածել բայը տեղադրի՛ր համապատասխան ձևով:

            Այդ մասին նա հազար անգամ մտածել էր ու ոչ մի եզրակացություն չէր արել:
            Դու ինչի՞ մասին էիր մտածում (մտածեցիր), որ այդպես հանկարծակի վեր թռար:
            Երբ ես մտածում եմ այդ մասին, աշխարհը փոխվում է աչքիս:
            Երանի՜ մտածեիր ու հետո անեիր, այդ դեպքում ամեն ինչ ուրիշ կլիներ:
            Մտածեց, ամեն ինչ ծանր ու թեթև արեց ու որոշեց մինչև հեռանալն անպայման տեսնել             նրան:
            Մտածիր, հետո՛ արա, թե չէ ստիպված անընդհատ ներողություն ես խնդրում:

254. Նախադասություններում գործողություն կատարողի անունը չկա. գտի՛ր՝ մե՞կն է, թե՞ մեկից ավելի (եզակի՞ է թե՞ հոգնակի):

            Զարմացա: Տեսանք: Փնտրում ես: Վազում եք: Կտա: Կհասնեն:
Եզակի – զարմացա, փնտրում ես, կտա:
Հոգանակի – տեսանք, վազում եք, կհասնեն:

255. Պարզի՛ր, թե տրված բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված:

            Ա. Մտնեմ, տարա, հասել է, գալիս եմ, վազում ես, թռչի, ունես պիտի հասկանա,             գրավել է, կգտնեմ:
            Բ.
Մտնենք, տարանք, հասել են, գալիս ենք, վազում եք, թռչեն, ունեք, պիտի             հասկանաք, գրավել են, կգտնենք:
Առաջին խմբում գործածված են եզակի թվով բայեր, իսկ երկրորդում՝ հոգնակի բայեր:

256.Նախադասությունը լրացրո՛ւ: Պատասխանի՛ր հարցին:

            Բայն ունի երկու թիվ՝ եզակի և հոգնակի:
            Բայերից բացի՝ ո՞ր բառերը թիվ ունեն:
Բայերից բացի թիվ ունեն դերանունները և գոյականները:

257. Գրի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ գործողություն կատարողն ո՞վ է, և ընդգծի՛ր այն բառը, որը հուշեց:

            Օրինակ՝
Վերջերս այնտեղ հաճախ եք հյուր գնում: – Դուք:

            Երկու հարյուր կիլոմետր կտրել, եկել եմ, որ մի բան հարցնեմ: – Ես
            Ծաղկած ճյուղը քո այգու եղրևանուց ես կտրել: – դու
            Շան վզին փոքրիկ ռադիոընդունիչ էր ամրացրել: – նա
            Անձավում ճանճի մեծության թռչուններ տեսանք: – մենք
            Հետաքրքիր բան եք մտածել: – դուք
            Մեզ ամեն տարի այցելում են: – նրանք

259. Պարզի՛ր, թե տրված բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված:

            Ա. Երգում եմ, բերել եմ, լսեցի, լռեմ, կգամ, պիտի բարձրանամ:
            Երգում ենք, բերել ենք, լսեցինք, լռենք, կգանք, պիտի բարձրանանք:
            Բ. Երգում ես, բերել ես, լսեցիր, լռես, կգաս, պիտի բարձրանաս:
            Երգում եք, բերել եք, լսեցիք, լռեք, կգաք, պիտի բարձրանաք:
            Գ. Երգում է, բերել է, լսեցի, լռի, կգա, պիտի բարձրանա:
            Երգում են, բերել են, լսեցին, լռեն, կգան, պիտի բարձրանան:
Ա խմբում բայերը դրված են առաջին դեմքով: Բ խմբում բայերը դրված են երկրորդ դեմքով: Գ խմբում բայերը դրված են երրորդ դեմքով

Մաթեմատիկա

  1. Գտիր  120  թվի  4/6  մասը։
    80
  2. Գտիր  180  թվի  5/3  մասը։
    300
  1. Գտիր  240  թվի  6/40  մասը։
    36
  2. Գտիր  250  թվի  4/5  մասը։
    200
  3. Քանի՞  դեցիմետր  է  2/10 մետրը։
    20
  4. Քանի՞ մետր  է  3/4 կմ-ը։
    750
  5. Քանի՞ սանտիմետր է  3/5 մետրը։
    6
  6. Քանի՞ րոպե  է  4/6 ժամը։
    40
  7. Քանի՞  ժամ  է  5/6 օրը։
    20
  8. Քանի՞ մետր  է  3/10  կիլոմետրը։
    300
  9. Գտիր մետրի  3/5 մասը։
    60
  10. Արտահայտիր 2/3 ժամը  րոպեներով։
    40
  11. Գտիր թվի նշված մասը։

    450-ի   2/9-րդ մասը
    100
    280-ի  5/7-րդ մասը
    200
    300-ի  7/10-րդ մասը
    210
    480-ի  5/6-րդ մասը:
    400

14.Արտահայտիր նշված միավորներով։

(1/6)ժ= 10 ր
(1/4)կմ = 250 մ
(1/6) օր = 4 ժ
(1/4) տարի = 3 ամիս
(1/25) ց = 4 կգ
(1/5)  մ = 20 սմ:

15.Արտահայտիր նշված միավորներով։
(3/4)  ժ= 45 ր
(3/10)  կմ = 300 մ
(5/6)  օր = 20 ժ
(5/6)  տարի = 10 ամիս
(3/4) ց = 75 կգ
(7/10)  մ = 70 սմ:

16․ Տուփում կար 20 միատեսակ մատիտ։  Տուփից հանեցին  դրանց  3/5 մասը։  Քանի՞  մատիտ  մնաց տուփում։
20:5*3=12

Русский язык

Викторина про Масленицу

В последний день масленичной недели принято просить прощения друг у друга. Как ещё называется этот день?

1.День семьи, любви и верности

2.День примирения и согласия

3.Прощёное воскресенье

Что символизируют блины, которые пекут на Масленицу?

1. Круглый год

2. Весеннее солнце

3. Огненное колесо

Дата Масленицы меняется каждый год и зависит от другого праздника. Какого?

1.Новый год

2.Рождество

3.Пасха

Закончите пословицу: «Первый блин …»

1.Комом

2.Маслом

3.Маслом не испортишь

Из какого материала обычно делают чучело на Масленицу?

1.Бумаги

2.Дерева

3.Соломы

Почему масленичную неделю ещё называют сырной?

1.Потому что едят сырую пищу

2.Потому что едят много сыра

3.В старину словом «сыр» называли различные молочные продукты

Почему масленичную неделю ещё называют мясопустной?

1.Потому что едят мясо с капустой

2. Потому что едят много мяса

3. Отказываются от мяса в пользу молочных продуктов

Проводятся соревнования по поеданию блинов. Как именно требуется есть блины?

1.На бегу

2.На время

3.Без рук

Как поступали с пеплом от сожжённого масленичного чучела?

1.Развеивали по ветру

2.Развеивали по полю

3.Кидали в реку

 В какой день недели, согласно традиции, просят прощения друг у друга?

  1. В понедельник
  2. В среду
  3. В воскресенье

Кому из зверей, в древности, посвящали праздник и отдавали вкусную еду?

  1. Медведю
  2. Волку
  3. Зайцу

За каким днем закрепилось имя «Разгуляй»?

  1. Воскресенье
  2. Четверг
  3. Понедельник

Что провожает Масленица?

  1. Гостей
  2. Зиму
  3. Весну

Масленицу встречали блинами, а провожали… Чем?

  1. Сухарями
  2. Шашлыком
  3. Картошкой

Լեզվական աշխատանք

Դերանուններ

235. Ընդգծված բառը ո՞ւմ անվան փոխարեն է գրված:

Օրինակ՝

Անանիա Շիրակացին յոթերորդ դարի գիտնական էր: Նա Երկիրը գնդաձև էր պատկերում և բաժանում էր կլիմայական յոթ գոտիների: Նա – Անանիա Շիրակացին:

            – Հիմա ես սրա գլխին մի խաղ կխաղամ,- ասաց Տիգրանը: Ես – Տիգրան։
            Ես արդեն հոգնել եմ ու հենց առավոտյան տուն եմ գնալու,- ասաց Նվարդը: Ես – Նվարդը։
            Դու ինչո՞վ ես զբաղված, ի՞նչ ես անում այդտեղ,- հարցրեց մայրը տղային: Նա – մայրը։
            Առաջինը դո՛ւ մտիր,- Ռուբենին առաջարկեց տղան: Դու – Ռուբեն։
            Վարորդը նոր միայն նկատեց մեզ: Նա ապակու ետևից ժպտաց և ձեռով կանչեց: Նա – վարորդը։
            Նա թվաբանությունից ամենաուժեղն է,- ընկերուհուն գովում էր Նվարդը: Նա – ընկերուհին։

236. Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք բառերն ինչո՞ւ են անձնական դերանուններ կոչվում:
Քանի որ այդ բոլորը դերանունները, մարդկանց անունի փոխարեն են օգտագործվում նախադասության մեջ։

237․Ես, դու, նա, մենք, դուք, նրանք դերանուններն ըստ թվի բաժանի՛ր երկու խմբի:
Եզակի – ես, դու, նա
Հոգնակի – մենք, դուք, նրանք

238. Անձնական դերանունները ի՞նչ սկզբունքով են բաժանված երեք խմբի:

Ա. Ես, մենք. Առաջին դեմք
Բ. Դու, դուք. Երկրորդ դեմք
Դ. նա, նրանք: Երորդ դեմք

Տեքստն ուշադիր կարդա և հիշիր։

Դերանունները անվան փոխարեն գործածվող բառեր են: Անձնական դերանունները գործածվում են անձի անվան փոխարեն: Ունեն երկու թիվ՝ եզակի (ես, դու, նա) և հոգնակի (մենք, դուք, նրանք), երեք դեմք՝ I (ես, մենք), II (դու, դուք), III (նա, նրանք):

Բայեր

243. Տրված գոյականներից ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր (բայեր) կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծիր:

ա) Ամպ, ծաղիկ, վար, կար, երգ, ժողով, օճառ:
Ամպել, ծաղկել, վարել, կարել, երգել, ժողովել, օճառել:
բ) Գող, վախ, քար, մահ, մանուկ, էջ(իջ), մայր:

Գողանալ, վախենալ, քարանալ, մահանալ, մանկանալ, իջնել, մայրանալ:

244. Տրված ածականներից բայեր (ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բառեր) կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի՛ր:

            Գեղեցկանալ, հպարտանալ, տգեղանալ, մեծանալ, փոքրանալ, չարանալ, չորանալ, թարմանալ, խոնավանալ, սևանալ, բարձրանալ, մանրանալ, ճերմականալ, ծանրանալ:

245. Տրված բառերից գոյականներ և բայեր կազմի՛ր: Արմատների գրությունն ինչպե՞ս փոխվեց:
Օրինակ՝
թը՜շշ – թշշոց – թշշալ:
Բը՜զզ – բզզոց – բզզալ, դը՜ռռ – դռռոց – դռռալ , չրը՜խկ – չրխկոց – չրխկալ, խը՜շշ – խշշոց – խշշալ, ծի՜վ-ծի՜վ – ծվծվոց – ծվծվալ, տը՜զզ – տզզոց – տզզալ, կը՜ռռ – կռռոց – կռռալ, թը՜խկ – թխկոց – թխկալ, մը՜ռռ – մռռոց – մռռալ:
Այս բառերի մեջ սղվում է ը գաղտնավանկ տառը, որի շնորհիվ առաջանում է կրկնակի բաղաձայն։

247. Տրված արմատներով բայեր կազմի՛ր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի՛ր:

            Նստ, սահ, վազ, կարդ, խաղ, տես, հաս, հագ, փախ, սառ, թիռ:
Նստել, սահել, վազել, կարդալ, խաղալ, տեսնել, հասնել, հագնել, փախնել, սառել, թռնել:

248. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված: Ուշադրություն դարձրու բառի վերջավորությանը։  Ա և Բ բառախմբերը լրացրո՛ւ:

            Ա. Գրել, հրել, վազել, քայլել, սուլել, սիրել, ատել, փախչել, թռչել, տեսնել, հասնել:
            Բ. Խաղալ, կարդալ, դողալ, սողալ, աղալ, բարկանալ, ուրախանալ, կամենալ,     վախենալ:
Ա-ի շարունակությունը հոգնել, խփել։
Բ-ի շարունակությունը – ուշանալ, տգեղանալ, մեծանալ։
Ա խմբում բառերը վերջանում են ել մասնիկով, իսկ Բ շարքում վերջանում ալ մասնիկով:

249. Ըստ նախորդ վարժության՝ բայերը բաժանի՛ր երկու խմբի և այդ խմբերն անվանի՛ր:
Ա. Գրել, հրել, վազել, քայլել, սուլել, սիրել, ատել, փախչել, թռչել, տեսնել, հասնել: Ե-ով բառախումբ
            Բ. Խաղալ, կարդալ, դողալ, սողալ, աղալ, բարկանալ, ուրախանալ, կամենալ,     վախենալ: Ա-ով վերջացող բայեր

Հսկան

Առաջադրանքներ

  • Պատմեք իշխանի մասին՝ մջբերելով բալլադից հատվածներ։
    Լավ չեմ հիշում, թե որ դարում,
    Հին ժամանակ, մեր աշխարհում
    Ասում են թե՝ կար մի իշխան.
    Մի մեծ իշխան, էնքան ուժեղ,
    Որ թե մարդիկ նըրա աչքում,
    Թե՛ հասարակ ճանճ ու մըժեղ:
  • Ըստ հեղինակի իշխանի մեծությունն ինչով էր չափվում․

բարությամբ
համբերատարությամբ
չարությամբ
հարստությամբ
հզորությամբ

  • Ինչո՞ւ հսկան չվախեցավ Մեծ իշխանից։
    Որովհետև հսկան ավելի ուժեղ էր ու մեծ իր չափսերով։
  • Մոխրագույնով նշված բառերի ածանցներն առանձնացրեք, դրանցով նոր բառեր կազմեք։
    Անթիվ – անտուն
    անքանակ – անտեղ
    Բազմություն – բարություն
    մարդուկ – գորտնուկ
    Ահեղ – գունեղ
  • Դեղինով նշված ածականները դրեք համեմատության աստիճաններով։
    Ուժեղ- ավելի ուժեղ- ամենաուժեղ
    Հեռու- ավելի հեռու – ամենից հեռու
    Վիթխարի- ավելի վիթխարի – ամենավիթխարի
    չընչին- ավելի չնչին – ամենաչնչին
  • Բալլադից դուրս գրեք ներգայական հոլովով դրված 4 բառաձև։

Դարում, աշխարհում, աչքում, հանդերում։

Համերգ

Առաջադրանքներ

1․ Բանաստեղծության միջից դուրս գրեք տրական հոլովով դրված 5 և բացառական հոլովով դրված 1 բառաձև։
Բացառական հոլով – ժայռից
Տրական հոլով – գլխին, ավազին, բերնին, երգին, աղմուկին:
2․ Ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը կոչվում «Համերգ»։
Քանի որ բոլոր կենդանիները, անտառը, ծտերը և այլն երգում են, իսկ ժայռը:
3․ Ըստ քեզ հեղինակն ինչո՞ւ է վտակին համեմատում մանուկի հետ, իսկ անտառին՝ ծերունու։
Քանի որ անտառի ծառերը շատ հին են, իսկ վտակի ջրերը աննընդատ թարմանում են:
4․ Ըստ հեղինակի ինչպիսին է ժայռը, փորձեք ինքներդ ժայռին նարագրել։
Ժայռը շատ հանգիստ էր, բայց ուզում էր ժայթքել:
5․ Գրեք ստեղծագործական աշխատանք՝ «Ես և բնությունը» վերնագրով։ 
Ես և բնությունը