1․Ի՞նչ է  ամրոցը կամ բերդը։
Բերդը սարերի փոս է, իսկ ամրոցը պաշտպանվելու համար բան է:

2․ Նկարագրել ինչպիսի՞ տեսք ունի ամրոցը։
Ամրոցը այղյուսից պատրաստավծ բան է: Ամրոցը ունի սիրուն տեսք:

3․ Թվարկե՜լ հայկակն  ամրոցները։
Ամբերդ

4․ Նկարագրե՜լ հայկական եկեղեցիները ու վանքերը։
Եկեղեցին աղոթելու համար տեղ է: Վանքերը սիրուն տեղեր են, որտեղ նույպես աղոթում են:

5․ Ներկայացնել,  ըստ ցանկության որևէ հայկական եկեղեցու վերաբերյալ տեղեկություններ։
Գայանե, ըստ ավանդության, Հռիփսիմեի քրիստոնյա կույսերի միաբանության մայրապետը։ Ըստ Ագաթանգեղոսի, հռոմեական կայսր Դիոկղետիանոսի հալածանքներից խուսափելով, Գայանեն Հռիփսիմեի և այլ կույսերի հետ փախել է Հայաստան և 301 թ.-ին Վաղարշապատում դարձել հայոց հեթանոս Տրդատ Գ թագավորի նահատակը։ Հայոց եկեղեցին Գայանեին դասել է սրբերի շարքը։ 630 թ.-ին Եզր կաթողիկոսը նրա շիրմի վրա եղած մատուռի փոխարեն կառուցվել է Սուրբ Գայանե եկեղեցին։

`Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Арбуз (какой?) крупный, зелёный, сочный, сладкий, освежающий.

Мороженое (какое?) ванильное, шоколадное, клубничное, кремовое, ледяное, сладкое, прохладное.

Ягода (какая?) красная, синяя, сладкая, кислая, мягкая, сочная, ароматная.

Цветы (какие?) красные, жёлтые, синие, белые, ароматные, красивые, нежные.

2. Составленные словосочетания:

Синий океан; дорогой подарок; добрый человек.

Синяя рубашка; дорогая украшение; добрая душа.

Синее небо; дорогое вино; доброе сердце.

Синие глаза; дорогие часы; добрые поступки.

3. Продолжение текста:

Рыбка была очень красивая, с яркими красками на своих чешуях. Её движения были легкими и грациозными, словно танцевала под водой. Миша смотрел на неё с восхищением, радуясь каждому мгновению, проведённому рядом с новым другом.

4. Соединение слов:

Хвост – оранжево-красные

Глаза – нежное

Плавники – золотистые

Чешуя – прозрачный

Брюшко – блестящая

5. Вставка нужных слов:

В лесу ещё полно снега, он спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать его там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было весело. Налетело много разных птиц. Все они летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, оно так грело, что жить стало легко.

Առաջադրանքներ

1․Դուրս գրեք 10 ածական և 10 գոյական

Ածական	Գոյական
շոգ	օձ
ընտանի	բուն
քիչ	ջուր
ագահ	ճանապարհ
բարի	կաթ
թանգ	բնակիչ
արագ	տուն
խաղաղ	սենյակ
թունավոր	բակ
տարիքավոր	գարուն

2․ Պատմեք ընտանի օձերի մասին:
Ընտանի օձերը իրենց տերին չեն խայթում, քանի որ նրանք ճանաչում են իրենց տերին:
Օձը առավոտը թաքնվում է իր բնի մեջ, իսկ երեկոյան նա դուրս է գալիս որսի և ջուր խմելու:

4. Գրե՛ք՝ ինչո՞ւ օձը ա) կաթը թունավորում, բ) կաթը թափում:
Օձը թունավորեց կաթը, քանի որ մտածում էր, որ իր բալիկներին սպանել են:
Օձը կաթը թափեց, որպեսզի Վաչիկը չխմի այն:

5․ Պատմվածքի ո՞ր հատվածն ամենից շատ հավանեցիր, ինչո՞ւ։

Արարատ գյուղում շատ ընտանիքներ ունեն «իրենց» օձերը: Ամառվա շոգին նրանք թաքնվում են բներում և երեկոները, երբ հովն ընկնում է, որսի ու ջուր խմելու են դուրս գալիս:  Գյուղի կենտրոնով անցնող ասֆալտապատ ճանապարհին նրանք չեն երևում: Բայց մյուս փողոցներում, ուր երթևեկությունը քիչ է, ամեն երեկո օձեր են վխտում: Այնպես որ ամեն առավոտ բնակիչները, երբ դուրս են գալիս իրենց տներից, փողոցի փոշու մեջ ծուռումուռ հետքեր են տեսնում: Կարծես գիշերը մեկը պարաններ է քարշ տվել փողոցի մի ափից մյուսը:  «Ընտանի» օձեր են: Ապրում են տներում, պատերի ճեղքերում, հաճախ ման են գալիս սենյակում, բակում, սողում են հավերի հետևից, և նրանց ոչ ոք ձեռք չի տալիս: Նրանք էլ իրենց հերթին ոչ ոքի չեն խայթում:

—  Տանու օձը իրեն տիրոջը ճանաչում է, վնաս չի տալիս, — համոզված ինձ ասաց գյուղի տարիքավոր բնակիչներից մեկը:

Ահա այդպես օձերի մեկի մասին այդ գյուղացի մի կին մի բան պատմեց, որ ավելի հեքիաթի է նման, քան իրականության:

Քանի որ ես իմացա, որ օձերը կարող են լինել ընտանի:
6․ Ի՞նչ է սովորեցնում պատմվածքը:
Մեզ այս պատմվացքը սովորեցրնում է, որ օձերը կարող են կաթը թունավորել և կարող են լինել ընտանի: Եթե չես ուզում ընկնել վատ պատմության մեջ, ինքը մի կատարիր վատ արարք։

Задание 10

1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

куда полетели пчелы?

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь.

По чему застучал крупный дождь

Паук по паутине долез до ветки орешника.

Паук по чем долез до ветки?

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики…

Кому нравиться насекомые?

По небу плывут лёгкие облака.

По чему плывут облака?

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Ветер где гуляет?

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?

Он жыл с другом

2.С кем они работали в поле?

Они работали с дедом

3.Куда ходили друзья?

Они ходили в озеро

4.С чем они возвращались домой?

Они возвращались с рыбой

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес за грибами. Гену с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял. Вернулись ребята с полными корзинами. Гена позавидовал ребятам. Схватил самую большую корзинку и побежал в лес. Под кустом он нашёл рыжик. Вырвал его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб. Гена наступил на гриб ногой ж зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались от Гены.

Падамушто Гена их ломал

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться с валшебником(с кем?) с (волшебник).

Он вернулся домой с победой, подаркам и цветами(с чем?) с (победа, подарок, цветы).

Маша была довольна встрече падарка (чем?) (встреча, подарок).

Родители гордились их сыном и его сестрой(кем?) (сын, сестра).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой земляникой         , малиной

2.         За речкой    тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой       вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой    по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей       .

5.         Самолёт летит над пустыней    .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (           ) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом       и инеем      . (         )

Весёлая речка покрылась льдом           . (         )

С болота несёт холодом   и туманом  . (         )

Собака охотника стоит под деревей      (          ) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятел   (          ) сидел в парке.