Լեզվական աշխատանք

Հրամայական Եղանակ

284. Հրաման արտահայտող նախադասությունները գտի՛ր և դրանց բայերն ընդգծի՛ր:

Կշրջես աշխարհից աշխարհ ու տուն կգաս:
Շրջի՛ր աշխարհից աշխարհ ու տուն արի՛:
Արծվի ճուտ ես պահում, որ մեծանա, արծիվ դառնա:
Արծվի ճուտ պահի՛ր, որ մեծանա, արծիվ դառնա:
Չես քնի, մինչև տատդ հեքիաթ չպատմի:
Մի՛ քնիր, մինչև տատդ հեքիաթ չպատմի:

285. Տրված բայերի հրամայական ձևերը կազմի՛ր:
           
Օրինակ՝
գրել – գրի՛ր – գրեցե՛ք, աղալ- աղա՛- աղացե՛ք:

Ա. Սիրել – սիրի՛ր, սիրե՛ք, կանչել – կանչի՛ր – կանչե՛ք, նկարել – նկարի՛ր – նկարե՛ք, լսել – լսի՛ր – լսե՛ք, նստել – նստի՛ր – նստե՛ք, կանգնել – կանգնի՛ր – կանգնե՛ք, զանգել – զանգի՛ր – զանգե՛ք, կապել – կապի՛ր – կապե՛ք, փրկել – փրկի՛ր – փրկե՛ք, կապկպել – կապկպի՛ր – կապկպե՛ք, կոտրատել – կոտրատի՛ր – կոտրատե՛ք, կապտել – կապտի՛ր – կապտե՛ք:
Բ. Խաղալ – խաղա՛ – խաղացե՛ք, սողալ – սողա՛ – սողացե՛ք, կարդալ – կարդա՛ – կարդացե՛ք, գնալ – գնա՛ – գնացե՛ք, մնալ – մնա՛ – մնացե՛ք, գոռալ – գոռա՛ – գոռացե՛ք:

286. Տրված բայերը հրամայական դարձրո՛ւ և Բ շարքի բայերի հրամայական ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Ա. Հեռանալ – հեռացի՛ր – հեռացե՛ք, գոհանալ – գոհացի՛ր – գոհացե՛ք, վախենալ – վախեցի՛ր – վախեցե՛ք, կամենալ – կամեցի՛ր – կամեցե՛ք, հասնել – հասի՛ր – հասե՛ք, թռչել – թռչի՛ր – թռչե՛ք, մեռնել – մեռի՛ր – մեռե՛ք, կորչել – կորի՛ր – կորե՛ք, փախչել – փախիր – փախեր:
Բ. Ուտել – կե՛ր – կերե՛ք, գալ – արի՛ – եկե՛ք, տալ – տու՛ր – տվե՛ք, լինել – եղի՛ր – եղեք՛, տեսնել – տե՛ս տեսե՛ք, ելնել – ե՛լ – ելե՛ք:

Ամեն ինչ կերե՛ք առանց խոսալու։
Տարո՛ն, Արի՛ տուն։
Տվեք գնդակը Օհանչոյին, Նարեկ և Տարոն։
Մարդիկ, եղե՛ք բարի։
Տեսե՛ք թե ինչ է եղել բնության հետ գարնանը։
Ելե՛ք բակ խաղալու, տղանե՛ր։

287. Հրամայի՛ր և արգելի՛ր (տե՛ս օրինակը): Կետադրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ:

            Օրինակ՝
հավաքել – հավաքեցե՛ք կամ հավաքե՛ք – մի՛ հավաքեք:
Մաքրել – մաքրեցե՛ք – մի՛ մաքրեք:
Գնալ – գնացե՛ք – մի՛ գնաք կամ մի՛ գնացեք:
Հեռանալ – հեռացե՛ք – մի՛ հեռանաք կամ մի՛ հեռացեք:

            Վճարել – վճարեցե՛ք կամ վճարե՛ք – մի՛ վճարեք:
հաշվել – հաշվեցե՛ք կամ հաշվե՛ք – մի՛ հաշվեք:
հանել – հանեցե՛ք կամ հանե՛ք – մի՛ հանեք:
գումարել – գումարեցե՛ք կամ գումարե՛ք – մի՛ գումարեք։
գողանալ – գողացե՛ք – մի՛ գողացեք:
բարձրանալ – բարձրացե՛ք – մի՛ բարձրացեք:
խաղալ – խաղացե՜ք – մի՛ խաղացեք:
խոսել – խոսեցե՛ք կամ խոսե՜ք – մի՛ խոսե՛ք:
փորել – խորեցե՛ք կամ փորե՛ք – մի՛ փորե՛ք:  
գիտենալ – գիտեցե՛ք – մի՛ գիտեցեք:
մոտենալ – մոտեցե՛ք – մի՛ մոտեցեք:

Ժխտական խոնարհում

289. Նախադասությունները ժխտական դարձրո՛ւ: Ինչի՞ միջոցով արեցիր:

            Օրինակ՝
            Նա երեկոյան բակում էր: -Նա երեկոյան բակում չէր:
            Ձկների բնակարանը ծովն է: – Ձկների բնակարանը ծովը չէ
            Հատուկ նշված տեղով անցավ փողոցը: – Հատուկ նշված տեղով չանցավ փողոցը
            Առանց ջրի կյանք կա: – Առանց ջրի կյանք չկա
            Ճահճուտներում փարթամ խոտ ու հսկա ծառեր կան: – Ճահճուտներում փարթամ խոտ ու հսկա ծառեր չկան
            Առակագիր Կռիլովը երկար ժամանակ աշխատեց Պետերբուրգի հանրային             գրադարանում: – Առակագիր Կռիլովը երկար ժամանակ չաշխատեց Պետերբուրգի հանրային             գրադարանում
Ես արեցի չ տառի միջոցով այս բոլոր ժխտականները։

290. Նախադասություaնները ժխտական դարձրո՛ւ: Ի՞նչ փոփոխություններ կատարեցիր:

            Օրինակ՝
Մարդը թափահարում է դրոշակը: – Մարդը չի թափահարում դրոշակը:

            Խաչմերուկում շարժումը կառավարում է լուսակիրը:
            Այդ լճի ջրերը սառչում են:
            Նա իր երգը հորինել է ժողովրդի համար:
            Շունչը պահած մարդը կարողանում է ջրի տակ մի րոպեից ավելի դիմանալ:
            Նա հետաքրքրվում էր ամեն ինչով:
            Նրա հարցերի թիվը հիմա մեծացել:
            Երկու գրքերն իրարից տարբերվում են:

            Խաչմերուկում շարժումը չի կառավարում լուսակիրը:
            Այդ լճի ջրերը չեն սառչում:
            Նա իր երգը չի հորինել ժողովրդի համար:
            Շունչը պահած մարդը չի կարողանում ջրի տակ մի րոպեից ավելի դիմանալ:
            Նա չէր հետաքրքրվում ամեն ինչով:
            Նրա հարցերի թիվը մինչև հիմա չի մեծացել:
            Երկու գրքերն իրարից չեն տարբերվում:
Ես ավելացրեցի չէ մասնիկը։

Задания 6

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Впишите слова:

Инженер, охотник, писатель, друг, актер— люди;

Бегемот, верблюд — животные;
диван, костюм, карандаш, посуда- предметы, вещи;

болезнь, доброта жадность, печаль, радость, упрямство — чувства, качества человека;    

гроза, дождь, вьюга — явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы расцвели. Все начинают собирать урожай для следующей зимы.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, яблоня

Название цветов: подснежник, роза

Названия грибов: боровик, груздь

Названия птиц: воробей, курица

Названия животных: тигр, рысь

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.
Кто – композитор, художник, певец, птичка, бабочка, водитель.
Что – Музыка, картина, сочинять, пение, гнездо, петь, цветок, машина, учёба.

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. К осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт. В ручьи из ручьёв она бежит в реки. Большие реки текут в моря. куда девается вода из моря? Почему она не бежит через край? Вода из моря поднимается туманом. Из тумана рождаются тучи. Из туч вода падает на землю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба, сорочка, свитер

Пища: суп, картошка, хаш

Напитки: чай, кофе, кола

Посуда: тарелки, ложки, вилки

Учебные вещи: книга, компьютер, ручка

8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.

Как дела?
Все нормально?
Как учеба?
Мануэл, иди домой.
Не смей мне приказывать!
Помоги мне, пожалуйста.

Արծիվն ու կաղնին

Առաջադրանքներ

  1. Ըստ բալլադի ո՞վ է հավքերի արքան, ո՞վ է անտառի արքան։
    Հավքերի արքան արծիվն է, անտառի արգան կաղնին է:
    Կնդանական աշխարհում, բնության մեջ ուրիշ ի՞նչ արքաների մասին գիտեք։
    Առյուծ:
    Ինչո՞ւ են հենց դրանք համարվում արքաներ։ 
    Քանի որ անտառում բացի ծառերից ուրիշ բան չկա, դրա համար անտառում կաղնին է արքան, իսկ հքվքերի արքան արծիվն է, քանի որ ամենամեծն ու ուժեղն է:
  2. Համացանցից կարդա և իմացիր թե դարը քանի տարի է ու գրիր 500 տարին քանի՞ դար է։
    500 տարին 5 դար է:
  3. Բալլադից դուրս գրիր ածանցավոր 3 բառ և դրանց ածանցներով նոր բառեր կազմիր։
    Պարծենկոտ – վախկոտ
    Սաստիկ- ջրիկ
    Կաղնին – ջրին
  4. Քո կարծիքով ո՞վ էր ավելի դիմացկուն․ պատասխանդ հիմնավորիր։
    Երկուսն էլ ուժեղ էին, քանի որ արծիվը դիմացել էր ուժեղ քամուն ու հինգ հարյուր տարի անց ծերացել էր, իսկ կաղնին կոտրվել էր քամուց, բայց շարունակում էր ապրել, ինչպես և արծիվը։
  5. Բալլադից դուրս գրեք 10 ածական, դրանցով փոքր պատմություն մտածեք և հրապարակեք բլոգում։
    Մեծ, շատ, հպարտ, համառ, սաստիկ, հզոր, լավ, հուժկու, խոր, անզոր։
    Հսկան ու արքաները
  6. Կաղնին էլ փըռեց ճյուղերն երկաթի,
    Խո՜ր ու խոր մխեց ճանկերն արմատի

Ինչպե՞ս  կարող են ճյուղերը երկաթի լինեն, իսկ արմատները ճանկեր ունենան։
Քանի որ ճուղերը շատ պինդ են, իսկ արմատի ճանկերը շոշափուկների շնորհիվ կարողացել էր ամուր բռնվել հողից և ապրել:

Հսկան ու արքաները

Մեկ օր, մեկ հպարտ հսկա ուզեց գնալ արքաների մոտ։ Առաջին արքայի մոտ հզոր գնաց և ասաց։
-Բարև արքա, համառ ասավ հսկան։
-Բարև ասաց հպարտ, անզոր արքան։
Հսկան հուժկու որոշեց գնալ ուրիշ արքայի մոտ։ Նրա մեծ ոտնահետքերը խոր փոս էին դառնում։
Նա գնաց Անգլիա և տեսավ մեկ ուրիշ արքայի։ Հսկան ուղեց խոսիլ իր հետ և ասաց։
– Բարև ամենից շատ ուժեղ արքա։
– Բարև սաստիկ, բարեգործ, հսկա։
Նա շատ ուրախ, լավ տրամադրությունով գնաց տուն։

ՔԱՄՈՒ ԲՆՈՒԹԱԳՐԻՉՆԵՐԸ: ՔԱՄՈՒ ՈՒԺԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ, ՀՈՂՄԱԿԱՅԱՆՆԵՐ

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ բնութագրիչներ ունի քամին:
    Քա­մու ուղղությունը, արագությունը և ուժը:
  2. Ի՞նչ սարքով և ինչպե՞ս են որոշում քամու ուղղությունը:
    Օդերևութաբանական կայաններում տեղադրված հողմացույց կոչվող սարքով որոշում են քամու ուղղությունը և ուժը:
  3. Ինչի՞ց է կախված քամու ուժը, ի՞նչ միավորով են չափում:
    Քամու ուղղությունը որոշելու համար օգտվում ենք հողմացույցի շար­ժական սլաքից, որը քամու ազդեցությամբ ազատ պտտվում է:
  4. Ի՞նչ սարքով են չափում քամու արագությունը, ո՞րն է չափման միավորը:
    Քամու ուժը չափում են բալերով՝ 0-ից մինչև 12 բալ:
  5. Ի՞նչ նպատակներով է օգտագործվում քամու ուժը:
    Քամու ուժով են աշխատել նաև հողմաղացները, որտեղ հատուկ պատ­րաստված թիակների օգնությամբ քամին պտտել է քարը և աղացել հացահատիկը:

Русский язык Как Миша хотел маму перехитрить- 07.03.2024

Что сделала мама Мишы, когда вошла в дом?
Что спросила мама Мишы?
Что сказал маме Миша?
Что спросил Миша у мамы?
Что ответила мама Мишы?

Цыпленок

Какой был цыпленок?
Каким себя предстaвлял цыпленок?
Кто налетел на маму цыпленeка?
Кого увидел цыпленок у забора?
Чьи слова он повторил?